On-Line Εκπαιδευτικές Δράσεις
Α΄ – ΣΤ΄ Δημοτικού
To Ίδρυμα και τα πρώιμα έργα του Takis | Προτομές (1946-1954)
Περιηγούμαστε στους εξωτερικούς και εσωτερικούς μουσειακούς χώρους του Ιδρύματος και γνωρίζουμε τον νεαρό καλλιτέχνη Παναγιώτη Βασιλάκη (Takis) μέσα από τις πρώτες του δημιουργίες, τις γύψινες προτομές.
Art & Craft: Προτομή από ζυμάρι.
Νηπιαγωγείο & Α΄Δημοτικού
Takis – Παρίσι & Τα πρώτα γλυπτά από σίδερο | «Οιδίποδας & Αντιγόνη» (1954)
Ο Takis τα πρώτα χρόνια στο Παρίσι, στο μικρό ατελιέ του στο Montparnasse, πειραματίζεται με διάφορα υλικά της γλυπτικής και καταλήγει πως το υλικό που τον εκφράζει είναι ο σίδηρος. Επηρεασμένος από τα κείμενα των Αρχαίων Ελλήνων τραγικών δημιουργεί τον «Οιδίποδα & την Αντιγόνη», 1954.
Με σύμμαχο την φαντασία, με βιωματικές και μουσικοκινητικές δραστηριότητες οι μικροί μαθητές ωθούνται να παίξουν με μαθηματικές έννοιες που καταλήγουν σε art installation και καλούνται να κατασκευάσουν το δικό τους «σιδερένιο» γλυπτό!
Γ΄Δημοτικού
Takis | Είδωλα – Idoles | Είδωλα Λουλούδια – Fleur Idoles (1957)
Τα μοναδικά αριστουργήματα του Κυκλαδικού Πολιτισμού τα «Κυκλαδικά Ειδώλια» αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης για τον νεαρό Takis και το 1957 δημιουργεί σειρά σύγχρονων γλυπτών τα «Είδωλα – Idoles » και τα «Είδωλα Λουλούδια – Fleur Idoles».
Κάνοντας αναφορές τόσο στον Κυκλαδικό πολιτισμό όσο και στην επιρροή του στη σύγχρονη γλυπτική του Takis, οι μαθητές της Γ’ Δημοτικού καλούνται να παρατηρήσουν, να συγκρίνουν και στη συνέχεια να εμπνευστούν τα δικά τους είδωλα, κατανοώντας την διαχρονική αξία του αρχαίου αλλά και του σύγχρονου ελληνικού πολιτισμού.
Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την Γ΄Δημοτικού και το μάθημα της Ιστορίας.
(Μέρος 2ο – Προϊστορία, ενότητα 8: Η εποχή του χαλκού)
Δ’ Δημοτικού
Takis | Τα πρώτα Σινιάλα | Signals (1955-1974)
Ένα τυχαίο γεγονός στο σιδηροδρομικό σταθμό του Calais το 1955 ήταν η αφορμή για τον Takis να εμπνευστεί και να δημιουργήσει τα πρώτα «Σινιάλα», τα γλυπτά που τον χαρακτήρισαν ως έναν από τους πιο πρωτοποριακούς Έλληνες δημιουργούς του 20ου αιώνα. Από εκείνη την στιγμή τα στατικά «Σινιάλα» εξελίσσονται σε «Κινητικά» και αργότερα σε «Φωτεινά» με την χρήση του ηλεκτρισμού.
Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την Δ’ Δημοτικού και το μάθημα της Ιστορίας.
Art & Craft: Τρισδιάστατη μακέτα Montparnasse με Σινιάλο
ΣΤ’ Δημοτικού
Takis | Ο μαγνήτης ως κύριο εικαστικό μέσο έκφρασης | «Τηλεγλυπτά» (1959-1972)
Τι είναι ο μαγνήτης και ποιες οι ιδιότητές του; Πού τον χρησιμοποιούμε; Άραγε μπορούμε να δημιουργήσουμε τέχνη χρησιμοποιώντας ένα μαγνήτη; Και ποιο θα ήταν το εικαστικό αποτέλεσμα;
Ο Takis από πολύ νωρίς ανακαλύπτει τις ιδιότητες του μαγνήτη και των αόρατων μαγνητικών πεδίων εφαρμόζοντάς τον με ποικίλους τρόπους στην τέχνη του, κάτι που τον χαρακτήρισε ως πρωτοπόρο της κινητικής τέχνης. Από τα τέλη της δεκαετίας του ’50 εισάγει τον μαγνητισμό στα έργα του αρχικά ως μέσο στήριξης. Χαρακτηριστικά έργα της περιόδου αυτής είναι το «Telesculpture» 1959, «Radar» 1960 και «Mur Magnitique» 1961.
Ένα πολύτιμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τους μαθητές της ΣΤ΄ Δημοτικού και του μαθήματος της φυσικής, καθώς τα παιδιά ανακαλύπτουν μια εναλλακτική εφαρμογή των μαγνητικών πεδίων για τους σκοπούς της τέχνης.
Art & Craft: Μαγνητικός τοίχος
